Proyecto Ibaialde: el rio Batán

http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.net/r49-8072/es/contenidos/informacion/ibaialde/es_14216/presentacion.html

Ibaialde es un proyecto de Educación Ambiental nacido en 1996 con el objetivo de difundir los ecosistemas fluviales de la Comunidad Autónoma del País Vasco y aumentar el conocimiento sobre las características y problemáticas actuales de los ecosistemas fluviales, tratar de concienciar sobre la importancia que el agua.
Se pretende que sus participantes, desde grupos de estudiantes hasta grupos ecologistas) entren en contacto directo con el medio que les rodea, estudiando el ecosistema de manera activa y directa. Esto implica, que se acerquen al río, lo observen y recopilen información a través de sencillos cuestionarios, para plasmar los datos generales del río, sus caracteristicas físicas y biológicas, la calidad de sus aguas, la presencia de basura...


Después de realizar la visita al río Batán, y llevar acabo el análisis del estado del agua y de las características del entorno, hemos querido recopilar los datos creando un glogster. En el podéis encontrar la localización del tramo del río, los diferentes tipos de animales que hemos visto, un herbario de la zona...

http://bixooblue.edu.glogster.com/batan/

Valoración de GLOGSTER

En nuestra opinion y desde la experiencia de haber visto varios glogster y creado algunos otros también, esta es una muy buena herramienta de trabajo. 

Hoy en dia, pensar en presentaciones, por ejemplo nosotros como alumnos de magisterio, es pensar en power point,  todo el mundo hace pases de diapositivas para dar conferencias, pero existen mas alternativas, como es el caso del glogster.  Lo que ocurre es que la gente no sabe  de su existencia. Para muestra un botón, en nuestro caso, se han utilizado glogster para varias presentaciones de otras asignaturas y ninguno de los profesores conocia la herramienta.

 Por ello queremos usar nuestro blog para dar a conocer al mundo esta herramienta de sencillo uso y gran utilidad. Además el hecho de ser una herramienta online, posivilita compartir nuestros materiales con toda la red, asi como aprovechar en trabajo de otros compañeros.

Podreis encontrar una entrada en la que se explica que es y como utilizarla, asi como varias entradas con ejemplos de glogsters.

Avatar digital.Crea un Voki

Os presentamos a Gusatic, nuestro avatar digital. lo hemos hecho en la pagina web que os dejamos al final de esta entrada.

 

 

El juego es una poderosa fuente de motivación para los alumnos y favorece la construcción del saber. Todas las aplicaciones son de uso libre y pueden descargarse gratuitamente de Internet e instalarse en cualquier ordenador. De esta manera, se promueve la igualdad de oportunidades y posibilidades para que todos puedan acceder a herramientas que desarrollen la creatividad.

Voki permite al usuario expresarse en la Web a través de un personaje (avatar) que puede hablar por él. Estos personajes se pueden personalizar, añadir diferentes tipos de voz, escribir mensajes, agregar la voz del usuario a través del teléfono, micrófono o desde un archivo de audio, ademas de poder  insertarlo en una página Web, blog, wiki, o enviar por correo electrónico.

Voki genera escenas multimediales dialogadas. Es un recurso que puede utilizarse para:
• Generar diálogos entre personajes ficticios.
• Describir situaciones históricas.
• Aprender vocabulario de idiomas extranjeros.
• Desarrollar la creatividad lingüística, estética y musical.
• Realizar montajes con fondos y figuras interactivas, entre otras opciones.

En el siguiente enlace podeis acceder a un manual en el que se explica de manera clara y sencilla que es un voki, como utilizarlo, para que sirve...asi que lo unico que teneis que hacer es registraros y poneros a trabajar en vuestro propio avatar.

Manual practico
http://integrar.bue.edu.ar/wp-content/uploads/2011/05/Tutorial-Voki.pdf

Pagina web
http://www.voki.com/create.php

Videojuegos educativos para primaria

En este enlace podéis acceder a un sin fin de videojuegos educativos para alumnos de primaria, para trabajar todas las competencias educativas, matematicas, comprension oral y escrita, plastica...Son juegos sencillos y accesibles para todos, desde los mas pequeños hasta los mas grandes. Ademas da la posibilidad de trabajar en diferentes idiomas.


http://childtopia.com/index.php?module=home&func=coce&idphpx=comprensi%EF%BF%BDn-oral-escrita

Huella ecológica

Entrando en el siguiente enlace podeis comprobar cual es vuestra huella ecológia. Se trata de una encuesta sobre los habitos diarios que practicáis, para saber cuantas hectareas de tierra destruís con vuestro modo de vida.
Por ejemplo en nuestro pais, la huella ecologica media es de 2,5 planetas, esto quiere decir que necesitaríamos 2,5 planetas como la tierra para vivir, y la realidad es que solo tenemos  uno. Si todos seguiríamos este ritmo de vida, no habria planeta en el que vivir.
Animaros, conocer vuestra huella ecologica y tratar de poner soluciones.

La pagina de inicio es en ingles, pero da la opciona de hacerlo en castellano.

http://myfootprint.org/es/

Un juego peligroso para Africa

Este juego trabaja varias habilidades de diferentes maneras ya través de diversos recursos. A través del tipo de juego que es, un quizz de preguntas, se trabajan las Habilidades de asimilación; a través de las preguntas y su contenido novedoso se trabaja la atención y la memoria.

Ofrece la posibilidad de trabajar las habilidades organizativas y la toma de decisiones así como la administración de los recursos, no solo contestando las preguntas sino también a través de la gestión de los comodines.  

Este juego en cuanto a valores solo tiene valores positivos, no tiene componentes de violencia ni de discriminación ni de sexismo o racismo sino todo lo contrario, es un juego creado con el fin de lograr todo lo contrario. Trabaja la tolerancia, el respeto, la solidaridad, fomenta la responsabilidad, buscan concienciar al alumno del problema de África 

Lo recomendamos principalmente por varias razones; por su carácter concienciador  y por su trabajo interdisciplinar ya que toca diversas áreas, además, trabaja desde la pluriculturalidad y no desde la multiculturalidad. Eso sí lo recomendamos para edades avanzadas, es decir de tercer ciclo de primaria en adelante ya que en más pequeños los contenidos seria incomprensibles y no se alcanzarían los objetivos que se persiguen.

http://africa.unjuegopeligroso.org/

TICS en el aula: La pizarra digital

http://www.youtube.com/watch?v=Q3IY2NcoDLo

La pizarra digital es una herramienta de trabajo muy util dentro del aula ya que capta mejor la atencion de alumno. Sus caracteristicas ademas de su formato hacen que se pueda trabajr de manera interactiva y adaptada a la realidad social de los alumnos. En el enlace que teneis encima se explican  las ventajas y desventajas de uso.
Además de trabajar los contenidos conceptuales del curriculum, tambien se puede utilizar con otros fines. En el siguiente video se ve como a traves de la pizarra digital los niños aprenden mientras juegan, y participan de manera activa dentro del aula.

http://www.youtube.com/watch?v=gQ2kITKfpZM 

Escuelas 2.0

Cada vez mas, se oye en los ámbitos educativos, y dentro de las comunidades educativas, hablar sobre el famoso "aula 2.0" peor , ¿Sabemos realmente que es? ¿En que consiste? -¿Como se lleva a cabo? ¿Que promueve y que objetivos busca?


Como futuros docentes antes de adentrarnos mas profundamente en el mundo de las nuevas tecnologías, pensamos es imprescindible conocer bien en que consiste este proyecto. 

¿Qué es?

El programa Escuela 2.0 es un proyecto de integracion de Tecnologias de la informacion y de la Comunicacion (TIC) en los centros educativos, que contempla el uso personalizado de un ordenador portatil por parte de cada alumno/a. El objetivo supone poner en marcha las aulas digitales del S.XXI , aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad.

¿Qué busca?

Exiten varios ejes de intervención:

• Aulas digitales. Dotar de recursos TIC a los alumnos/as y a los centros: ordenadores portatiles para alumnado y profesorado y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.

• Garantizar la conectividad a internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos. Posibilidad de acceso a internet en los domicilios de los alumnos/as en horarios especiales.

• Promover la formación del profesorado tanto en aspectos tecnológicos como en los aspectos metodologicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana.

• Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares tanto para profesores como para el alumnado y su familia.

• Implicar a alumnos/as y familias en la adquisicion, custodia y uso de estos recursos.
  

¿Cómo y dónde interviene?

Las actualizaciones se han centrado en su primera fase en el tercer ciclo de Educacion Primaria comenzando desde el curso 2009-10 con 5º de Primaria en todos los centros sostenidos con fondos públicos y, posteriormente, se extenderá a 6º de Primaria y a los dos primeros cursos de la ESO-

Formación del profesorado.

La formación de todos los profesores y profesoras implicados en el Programa, así como de los técnicos que serán responsables del apoyo técnico, es fundamental para el éxito de la iniciativa.

La formación contempla entre sus contenidos los aspectos metodológicos y de gestión de un aula dotada tecnológicamente y asimismo los propios aspectos de funcionamiento del equipamiento del aula.

Además, la formación tiene en cuenta de forma destacada el conocimiento y la generación de los materiales digitales de carácter general y de carácter específico educativo que van a constituir las herramientas habituales del profesorado y del alumnado.

El Ministerio de Educación amplía la oferta de sus cursos en Red sobre instrumentos TIC y sus aspectos metodológicos y de experimentación e innovación.

Para profundizar en los contenidos del Programa Escuela 2.0. se puede consultar el documento Escuela 2.0. ¿Por qué en este momento?. Elaborado por Antonio Pérez, Director del ITE.

TICS y Educación

Esta entrada será breve y concisa para recoger en dos pequeños cuadros las razones por las que debemos usar las nuevas tecnologías en la escuela y las funciones de los TICs en la escuela.

• RAZONES

• FUNCIONES

CITAS DE AUTORES DE RELEVANCIA QUE REFLEXIONAN SOBRELAS TICs Y SU APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN

Aqui dejamos algunas citas de autores importantes que hablan sobre la incidencia de las nuevas tecnologías en el aula y la escuela

• "Si los maestros carecen de tiempo, incentivo o ingenio para proporcionarlo, si los estudiantes se sienten demasiado desmoralizados, aburridos o distraídos para prestar la atención que sus maestros necesitan recibir de ellos, entonces ése es el problema educativo que hay que resolver, y resolverlo a partir de la experiencia de los maestros y los estudiantes. Si en vez de ello se recurre al ordenador, no es una solución, sino una rendición" (Roszak, citado en Romero)
 

• "Además de aprender a buscar y transmitir información y conocimientos a través de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales), hay que capacitar a las personas para que también puedan intervenir y desarrollarse en los nuevos escenarios virtuales.(Javier Echeverría)

       

• "En Internet existe el mayor encuentro multicultural y la mayor coincidencia tecnológica de todos los tiempos"  (C. Alonso, D. Gallego)
 

 

• "Nos han hecho ver que el manejo de la computadora no es difícil, sino más al contrario es sólo poner empeño, es una herramienta de trabajo que nos va a ayudar en nuestro trabajo como maestros"  ( Eduardo Choquetilla Callahuara)

• "La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar". (Joan Majó)

Educación Física y Nuevas Tecnologías. Una experiencia del Instituto Universitario de Educación Física: “Guía Curricular para la Formación de Maestros”

Esta noticia de la Revista Ibero Americana de Educación recoge un proyecto llevado a cabo para estudia e introducir las nuevas tecnologías en el área de la educacion física, en el se habla de como hemos llegado hasta el punto en el que nos encontramos en relación con las nuevas tecnologías, que posibilidades nos ofrecen los tics en esta área, a demás, nos ofrece una guía curricular para educación física basada en la eperiencia del Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia .  por ultimo especifica los pros y contras del uso de estos recursos en este área del currículo, esclareciendo las potencialidades y las debilidades a la vez que plantea nuevas posibilidades y retos.

Revista Ibero Americana de educación- Ed.Física y Tics

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación física-PDF

Las nuevas tecnologías  han llegado a nuestras escuelas, pero habitualmente las relacionamos con casi todas las áreas menos con la educación física. ¿Es posible incluir las nuevas tecnologías en la educación física? ¿Son realmente dos opciones imposibles de cuadrar? ¿Que posibilidades de trabajo nos ofrecen las nuevas tecnologías en cuanto a la educación física?


En este pdf creado por Alfonso Castillo Rodrígez sobre "nuevas tecnologías, educación ambiental y educación física" podemos descubrir las respuestas a estas preguntas.


Nuevas Tecnologías y educación física.

Deporte y salud

http://bixooblue.edu.glogster.com/deporte-y-salud/





deporte y SALUD !!!!

Nuestro glogster tiene como eje central el deporte y la educacion fisica pero hemos querido relacionarlo directamente con la salud, para concienciar a nuestro alumnado y al profesorado de que hay que fomentar el deporte pero como una practica saludable.
en el podeis encontrar diversos consejos de todo tipo; desde el tipo de alimentacion adecuado,  hasta habitos de comportamiento adecuados.

Creemos que muchos de estos aspectos se olvidan cuando realizamos deporte y eso solo ocasiona practicas peligrosas que no favorecen del todo el aprendizaje. El deporte puede y debe crear habitos saludables de uso cotidiano, ademas jugando siempre es mas facil aprender.

Esperemos que os sea util!

Miguel Hernández

Glogster Miguel Hernández

Análisis:

En este glogster podemos encontrar un repaso a la vida de Miguel Hernandez a través de su poesía.

El glogster se compone de diferentes gadgets interactivos que facilitan conocer a este singular personaje y su trabajo.

Es una manera muy interesante y motivadora para que los alumnos se interesen por la poesía y adquieran gusto por ella de manera diferente.

El glogster es el resultado de un trabajo cooperativo, en el que participan de manera activa tanto los niños como el profesor, aparecen audios de los niños recitando las poesías, dibujos realizados por los alumnos, e incluso un enlace en el que se puede acceder al libro de Miguel Hernández

VIDEOJUEGOS: ¿¿¿Educativos o no???

http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/Revelec12/gros.html

¿Qué suponen los videojuegos en la escuela?¿Una herramienta de aprendizaje o pasatiempo vacio de contenido?

La respuesta es muy sencilla, esta estudiado que los aprendizajes significativos se interiorizan cuanto más motivador, lúdico o interesante es el contenido y la manera de exponerlo, entonces ¿porqué no utilizar esta herramienta como medio para favorecer el aprendizaje de los contenidos? Muy sencillo, porque antes de ponernos a analizarlos, nos dejamos guiar por la idea que se tiene de ellos, esto es, que solo  sirven para pasar el tiempo, que son inhadecuados, que promueven la violencia...

¿Glos que...? ¡¡GLOGSTER!!

¿Harto de no saber como crear murales con las nuevas tecnologias? ¿Sigues usando esas enormes cartulinas para hacer los murales con tus alumnos?¿Te gustaria dar un paso más y crear fantásticos murales a ordenador?Te presentamos GLOGSTER, la solución a tus problemas.

Se trata de  una nueva herramienta para trabajar en el aula creando de manera sencilla y en formato digital posters de gran calidad para compartir con tus alumnos.

Al tratarse de una aplicacion web 2.0, su uso es libre, sin descargas, tan solo necesitas conexión a internet. Conseguiras una participación activa de tu alumnado y podrás compartir los trabajos con el resto de la c omunidad educatíva.

Ventajas de usa GLOGSTER:

• Su especificidad
• Su facilidad de uso
• Su formato digital
• Su carácter en línea

Como acceder a GLOGSTER

•  Para el público en general: Glogster. 
  Su dirección digital: http://www.glogster.com/
•  Para uso educativo: Glogster Edu
  

  Su dirección digital:.http://edu.glogster.com/ 

  En ésta, el profesor, además de hacer sus propios posters como en una cuenta normal, gestiona las cuentas del alumnado. 

  
   Aqui podeis investigar por vuestra cuenta y ver algunos ejemplos.
   http://www.glogster.com/marikorta/euskal-olinpiada-2012/g-6lmkkirnskivvjptci2l0a0
  
  

  

  
  
  
  
  
  
  

Cultura Participativa ¿Qué es?

Aquí os dejamos un vídeo explicativo sobre la "cultura participativa". Este termino nos ayuda a adentrarnos en el mundo de las nuevas tecnologías . Podéis encontrar mas información en artículos del académico Henry Jenkins , especialista en nuevas tecnologías aplicadas en la escuela.


http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=13489
http://tiscar.com/2009/02/23/video-new-media-literacies-en-espanol/


Después de ver este vídeo y de leer los correspondientes artículos, os lanzamos unas preguntas para la reflexión:

• ¿Es eficaz el uso de Internet en el aula? ¿ Realmente se aprovecha  todo su potencial o se pierde mucho tiempo con información inadecuada?
• ¿Dónde centran realmente la atención nuestros; alumnos en la explicación del profesor o en la pantalla llena de luces y colores que les dice "pincha aquí",  "entra en esta pagina"?
• ¿Estamos preparados para asumir que las nuevas tecnologías  forman parte de nuestras vidas y por tanto es necesario adaptar nuestro curriculum a ellas? ¿ No será mejor enseñar a nuestros alumnos su uso correcto que empeñarnos en decir que son "malas" tal vez por miedo a lo desconocido?

 Nuestra opinión:

Es un hecho que las nuevas tecnologias rodean a nuestro alumnado. Esta tan mal el renunciar a su uso, como a utilizarlas de manera incorrecta. Por ello es importante que el profesorado acepte esta nueva realidad, se documente, se forme y se interese para su uso, ya que ellos son la llave para que nuestro alumnado haga un buen uso de las nuevas tecnologías y pueda aprovechar correctamente esta herramienta de trabajo.

Que mejor manera de descubrir el mundo de la nuevas teconologias que sumergiendonos en ellas. Esperemos que este blog nos sirva para aprender de ellas y para saciar vuestra curiosidad sobre las Tics aplicas al entorno de la educación y de la educacion fisica. Para cualquier ¡¡estamos a un tic de ti!!!